|
Przeszkody, to te straszne rzeczy, które widzisz, gdy oderwiesz wzrok ze
swojego celu…
Zadaniem rodziców i szkoły jest wychowywanie, pokazywanie dzieciom
świata, uczenie ich tolerancji, szacunku i miłości poprzez poznawanie
nie tylko tego, co wokół, co w swoim ogródku czy w najbliższej okolicy.
Poczucie lokalnego patriotyzmu tworzy się poprzez ciągłe poznawanie
tego, co w najbliższym otoczeniu, poznawanie skarbów, jakie skrywa
okolica, ale również tego, co na zewnątrz, spotykanie się z innymi
kulturami, słuchanie historii innych ludzi, a przez to ubogacanie
swojego wnętrza. Trudny czas pandemii, niemożliwość wyjazdów,
eksploracji innych części kraju i świata może stopować , ale
niekoniecznie musi. Jeśli komuś zależy, można znaleźć ścieżkę obok niej
i przejść przez przeszkodę, ucząc, że tak naprawdę to my sami stawiamy
sobie ograniczenia. Powodem tego wszystkiego, co powyżej była inicjatywa
rodziców i nauczycieli z klasy 1 a, której wychowawcą jest p. Joanna
Gil, do zorganizowania warsztatów etnograficzno-podróżniczych dla dzieci
przy współpracy z pracownią EtnoWarsztaty i Panem Robertem Maciągiem.
Tematyka warsztatów nawiązywała do tradycji przeżywania Pierwszego Dnia
Wiosny w różnych kulturach świata. Warsztaty składały się z dwóch
części: pierwszą częścią było spotkanie p. Roberta Maciąga z dziećmi
on-line przez platformę Zoom, a drugą- warsztaty praktyczne, podczas
których dzieci wykonywały prace prezentowane i omawiane podczas
spotkania on-line. Pan Maciąg, nauczyciel, podróżnik, autor książek
podróżniczych dla dzieci, laureat Travellera – nagrody National
Geographic, w bardzo ciekawy, humorystyczny sposób, posługując się
zdjęciami i ciekawymi opowieściami, przedstawił dzieciom obyczaje,
tradycje takich krajów jak: Iran, Japonia, Skandynawia, Bułgaria.
Dzieci, aby utrwalić wiadomości otrzymały kilka zadań do wykonania,
każde dotyczące tradycji innego państwa lub obszaru. Po powrocie do
klasy dzieci wykonały laleczkę z włóczki, Babę Martę, którą w tradycji
bułgarskiej wiesza się Pierwszego Dnia Wiosny na gałązkach, aby chroniła
drzewa przed przymrozkami. Kolorowanka o tradycyjnym pierwszowiosennym
stole Persji pokazała, że pisanki nie są tylko polską tradycją. Za
pomocą alfabetu Wikingów – run skandynawskich, dzieci pisały swoje
imiona, dowiadując się, że alfabet w innych językach niekoniecznie jest
taki sam jak rodzimy. Mając w pamięci przepiękne obrazy Święta Kwitnącej
Wiśni, dzieci malując palcami, dekorowały gałązki wiśni, a posługując
się pędzelkami, napisały po japońsku słowo „czun” -wiosna. Pozostając w
klimacie podróży, dzieci od kilku dni dodatkowo słuchają i też
samodzielnie sobie nawzajem czytają opowieść o Smoku Wawelskim, który
podróżując Jedwabnym Szlakiem, szuka swojego miejsca w świecie. Tą
bardzo ciekawą pozycję napisał Pan Robert Maciąg i przekazał kilka
egzemplarzy do naszej biblioteki szkolnej. Dzieci z wielką radością i
zainteresowaniem brały udział w warsztatach, a one stanowiły
interesujący przerywnik w szkolnej codzienności, który niewątpliwie
przyczyni się do ubogacenia ich wnętrza.
 |
