|
16.10.17
Pierwszy dzień kursu
Nasz trener, Martin Bloomfield przedstawił nam program kursu,
rozmawialiśmy na temat naszych doświadczeń w pracy z dziećmi z dysleksją
i jakie są nasze oczekiwania związane z kursem. Wymienialiśmy się
informacjami i doświadczeniami jak z dziecko z dysleksją postrzegane
jest w środowisku szkolnym. Zapoznaliśmy się z videosesją, na której
osoby z dysleksją opowiadały o swoich doświadczeniach. Podsumowaniem tej
dyskusji było opracowanie lisy mocnych i słabych stron ucznia z
dysleksją.
17.10.17
Drugi dzień kursu
Dzisiaj dyskutowaliśmy o tym czym jest dysleksja oraz jak rozpoznać jej
symptomy u ucznia szkoły podstawowej. Dowiedzieliśmy się jak dysleksja
wpływa na poszczególne sfery rozwojowe dziecka takie jak: emocje,
uczenie się, motorykę, funkcjonowanie w środowisku (samoocena i poczucie
własnej wartości). Dalsza część zajęć poświęcona była analizie pisma
dziecka dyslektycznego. Zapoznaliśmy się z typowymi błędami w pisowni
popełnianymi przez ucznia z dysleksją. Następnie prowadzący przedstawił
nam materiały, dzięki którym mogliśmy doświadczyć jak dziecko z
dysleksją widzi tekst.
18.10.17
Trzeci dzień kursu
Temat dzisiejszych zajęć:” Jak dyslektycy postrzegają otaczający ich
świat?”. Na zajęciach zapoznaliśmy się z charakterystycznymi symptomami
dyspraksji i dyskalkulii. Dowiedzieliśmy się jak należy przystosować
materiały edukacyjne dla dziecka z dysleksją, tak aby były one dla niego
czytelne i zrozumiałe. Szczególną uwagę poświęciliśmy wyborowi
odpowiedniej czcionki, koloru liter i tła w materiałach edukacyjnych
używanych podczas zajęć. Dowiedzieliśmy się również jak bardzo pomocnymi
w uczeniu się i nauczaniu dziecka z dysleksją są dźwięk i kolor.
19.10.17
Czwarty dzień
„Dyslexia in the teaching environment”
Dzisiaj dyskutowaliśmy jak stworzyć przyjazne środowisko w szkole dla
dziecka z dysleksją. Opracowaliśmy listę 10 zasad dzięki którym możemy
stworzyć atmosferę przyjazną dla rozwoju ucznia z dysleksją.
Podsumowaniem dzisiejszego dnia było napisanie przez nas scenariusza
zajęć lekcyjnych, w którym uwzględniliśmy różnorodne metody i formy
pracy. Dzięki nim uczeń z dysleksją może zdobyć umiejętności i wiedzę
oraz wykorzystać swój potencjał.
20.10.2017r.
Piąty dzień. Szkolenie w York
Podsumowanie zajęć z całego tygodnia. Wypełnianie ankiet. Rozmowy na
temat przyszłej współpracy z partnerami europejskimi. Otrzymanie
certyfikatów za uczestnictwo w szkoleniu oraz dokumentów europass.
Dyskusja i wymiana opinii na temat szkolenia, miasta York oraz
przyszłych działań projektowych.
|
